LA INFORMACIÓN EN LA RED
Uno de los riesgos con el que la mayor parte de las personas vivimos hoy
en día es en mantener privada y segura nuestra información en las redes, aún
así de que el servidor o aplicación diga que lo mantendrá para ti son muchas
las personas que podrían acceder a ello con sólo hackear dicha página.
Se pueden presentar riesgos como robos de identidad, ya sea que utilicen
tu nombre o tus fotos de las redes sociales que tengas abiertas y que tengan
acceso a tu información de ahí; puedes simplemente encontrar información
errónea y perder tu tiempo; te puedes encontrar con páginas con contenido
pornográfico, donde personas de cualquier edad pueden ingresar por error.
También puedes ser víctima de un virus que provoque que se bloqueen tus
mensajes o que recibas mensajes extraños, así como sufrir de amenazas o
extorción gracias al robo de información privada.
Dentro de internet, incluso podrías salir estafado o ser víctima de
robo, pueden realizar compras con tu nombre o los mismos jóvenes realizar
compras sin autorización de sus padres; la publicidad muchas veces tiene
riesgos de provocar una compra no deseada.
Se han presentado numerosos casos, tales como:
Roban la identidad de una menor en internet y
escriben frases ofensivas
Las redes sociales de la niña estaban repletas de imágenes de alto
contenido sexual con su cara a modo de montaje
La directora de uno de los colegios de Elda dio la voz de alarma sobre
un presunto delito de suplantación de identidad en internet. Fue la alumna del
centro la que acudió a sus profesores al detectar la existencia de numerosas
cuentas de abiertas en tres redes sociales –Facebook, Instagram y Twitter- con
su imagen y su nombre y que ella no había creado.
Así, el presunto autor de los hechos haciéndose pasar por la menor había
alterado mensajes de chats y escrito comentarios ofensivos. También se utilizó
la imagen del rostro de la menor en otros cuerpos en una actitud de alto
contenido sexual, que intentaban ridiculizarla y humillarla en la red.
La directora del centro escolar denunció los hechos ante la Policía
Local, que tras una investigación previa determinó que la presunta suplantación
de identidad de una menor en redes sociales podría derivar en un presunto
delito contra la integridad moral y contra las Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC), por el contenido de los comentarios que se realizan en
numerosas cuentas abiertas.
Los responsables de la Policía Local han solicitado la colaboración
ciudadana para atajar comportamientos de este tipo, que atentan contra los
menores que se ven envueltos en una presunta suplantación de sus identidades
con distintos fines. Asimismo se incide, en este caso, con el objetivo de
advertir y pedir colaboración, «pero también para que quienes realizan este
tipo de actos despreciables sepan que más pronto que tarde la policía vamos a
estar detrás de ellos para que nadie quede impune» advierte el agente tutor
encargado de estos casos.
Carol Alexandra Jaral Contreras
La
información en la red
En el caso de los niños y
adolescentes, la falta de una adecuada atención por parte de los adultos les
deja aún más vía libre para acceder sin control a Internet. Si el ordenador o
la tableta no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas
inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán
encontrando allí con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre
fiables ni convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad
puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes son fácilmente
seducibles. Por desgracia hay muchos adultos que no son conscientes de estos
peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que
ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos
en las casas, escuelas, cibercafés, smartphones…
Todas las funcionalidades de Internet
(navegación por las páginas web, publicación de weblogs y webs, correo
electrónico, mensajería instantánea, foros, chats, gestiones y comercio
electrónico, entornos para el ocio…) pueden comportar algún riesgo, al igual
que ocurre en las actividades que realizamos en el “mundo físico”. En el caso
de Internet, destacamos los siguientes riesgos:
-Relacionados con la información.
- · Acceso a información poco fiable y falsa.
- · Dispersión, pérdida de tiempo.
- · Acceso de los niños a información inapropiada y nociva para su edad.
- · Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita (pornografía infantil, violencia, racismo, terrorismo,…)
- -Relacionados con la comunicación
- · Bloqueo del buzón de correo.
- · Recepción de “mensajes basura”.
- · Recepción de mensajes ofensivos.
- · Pérdida de intimidad.
- · Acciones ilegales: difundir datos de terceras personas, plagiar, amenazar,…
- · Malas compañías.
- -Relacionados con las actividades económicas.
- · Estafas.
- · Compras inducidas por publicidad abusiva.
- · Compras por menores sin autorización paterna.
- · Robos.
- · Actuaciones delictivas por violación de la propiedad intelectual.
- · Realización de negocios ilegales.
- · Gastos telefónicos desorbitados.
- -Relacionados con las adicciones.
- Adicción a buscar información.
- · Adicción a frecuentar las Redes Sociales.
- · Juego compulsivo.
- · Compras compulsivas.
En mi
opinión el internet es un arma de doble filo, porque muchas veces nos sirve mucho, pero otras veces puede
ser nuestro peor enemigo.
Ehiton Argelis Leiva Gonzalez.
La información en la red
Internet es hoy en día un medio habitual para recibir información. Los chavales y los jóvenes, acuden cada vez menos a los libros como fuente de información para sus trabajos escolares y lo hace más a la red. Es indudable la comodidad que esto supone para ellos, porque les evita desplazamientos a bibliotecas, pueden copiar y pegar… Es decir, un avance para bien… y para mal… El trabajo de consulta de varias fuentes, varios libros, se ve sustituido en ocasiones –quizás más de las deseadas–por un “copia y pega” en el que el alumno no lee, no compara, no emplea su juicio crítico. En otra ocasión me centraré en este problema.
Pero hoy lo que traigo aquí es otro de los aspectos a tener en cuenta a la hora de trabajar de este modo: la fiabilidad de las fuentes. Si ya es posible encontrar libros con informaciones inexactas o claramente tendenciosas, ¡qué no lo será en Internet donde es sencillísimo publicar y cualquiera puede hacerlo!
Trabajo de profesores y padres es educar a los chicos en ese juicio crítico. Enseñarles a afrontar la información que circula en Internet desde una perspectiva crítica. Comprobar la veracidad, la procedencia de la información…
Internet es un mundo repleto de bulos, de mentiras, a los que a menudo le damos credibilidad y difundimos. ¿Quién no ha recibido un correo con un mensaje, a veces acompañado de imágenes ilustrativas, donde se nos habla de alimentos envenenados, niños con enfermedades atroces, premios por enviar correos a una empresa determinada, declaraciones polémicas de famosos…? Estos mensajes tienen a veces un origen interesado (desacreditar a un competidor, recopilar direcciones para un posterior envío de spam) y en ocasiones es una broma o leyenda urbana que encuentra en la red un medio ideal y potentísimo de propagación.
Los chavales son frecuentes receptores y difusores de este tipo de correos. Los reciben y los reenvían a todos sus contactos (a veces mostrando todas sus direcciones a la vista, pero de eso hablaremos en los próximos días). Debemos indicarles que no es correcto dar por ciertos estos mensajes y, mucho menos, difundirlos, sin antes comprobar su veracidad.
Estos correos son los conocidos como hoaxes. Mi consejo es que al recibir estos correos se acuda a alguna de las páginas que recopilan y analizan estos hoaxes. Así veremos que muchos de ellos son recurrentes en el tiempo, productos de manipulación de imágenes, orígenes interesados, etc. Alguna de estas páginas son rompecadenas.
De cualquier manera, mi “truco” personal cuando recibo un correo de estas características es pegar una frase del mensaje, puesta entre comillas, en Google seguido (fuera de las comillas) del término hoaxes. Seguramente aparecerán ya directamente varias páginas referentes al mensaje en cuestión.
Eduquemos a los chicos en el rigor a la hora de afrontar lo que circula por Internet. Como en anteriores artículos, sobra decir que primero lo tendremos que hacer nosotros, los adultos. Aprender para enseñar, educarnos para educar. No veamos a Internet como algo “accesorio”, sino como parte integral de la vida, algo de lo que nuestros hijos ya no podrán prescindir.
Ivana Itzel Flores Rodriguez
La información en la red
(Riesgos)
Las oportunidades que nos brinda Internet para
facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir al de
En el caso de los sarrollo personal de los usuarios son indiscutibles, pero también conlleva riesgos. niños y adolescentes, la falta de una adecuada atención por parte de los adultos les deja aún más vía libre para acceder sin control a Internet. Si el ordenador o la tableta no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos adultos que no son conscientes de estos peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas, cibercafés, smartphones.
En el caso de los sarrollo personal de los usuarios son indiscutibles, pero también conlleva riesgos. niños y adolescentes, la falta de una adecuada atención por parte de los adultos les deja aún más vía libre para acceder sin control a Internet. Si el ordenador o la tableta no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos adultos que no son conscientes de estos peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas, cibercafés, smartphones.
Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como
infraestructura económica y cultural para facilitar muchas de las actividades
humanas y contribuir a una mejor satisfacción de nuestras necesidades y a
nuestro desarrollo personal, el uso de Internet también conlleva riesgos, especialmente para los niños, los adolescentes y las personas
que tienen determinados problemas: tendencia al aislamiento
social, parados de larga duración...
En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención por
parte de los padres (que muchas veces están trabajando fuera de casa todo el
día) les deja aún más vía libre para acceder sin control a la TV e Internet, si
está disponible en el hogar, cuando vuelven de la escuela. Si el ordenador
familiar (y el ordenador o tableta del propio niño) no dispone de filtros que
limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma accidental o buscando
nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con toda clase de
contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni convenientes para todas
las edades. Y lo que empieza por curiosidad puede acabar en una adicción ya que
los niños y los adolescentes son fácilmente seducibles. Por desgracia hay
muchos padres que no son conscientes de estos peligros, que ya se daban en
parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en
Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas,
cibercafés, smartphones...
Todas las funcionalidades de Internet (navegación por las páginas
web, publicación de weblogs y webs, correo electrónico, mensajería instantánea,
foros, chats, gestiones y comercio electrónico, entornos para el ocio...)
pueden comportar algún
riesgo, al igual como ocurre en las actividades que realizamos en el
"mundo físico". En el caso de Internet, destacamos los
siguientes riesgos:
Riesgos relacionados con la información. Las
personas frecuentemente necesitamos información para realizar nuestras
actividades, y muchas veces la podemos obtener en Internet de manera más
rapida, cómoda y económica que en el "mundo físico".
Riesgos relacionados con la comunicación
interpersonal. Las personas muchas veces necesitamos comunicarnos con
personas lejanas o establecer nuevos contactos sociales.
Riesgos relacionados con actividades con repercusión
económica (compras y gestiones, envío y recepción de
archivos...). El ciberespacio que sustenta Internet es un mundo paralelo en el
que se pueden realizar prácticamente todas las actividades que realizamos en el
"mundo físico".
Coronel Ocegueda Yumilka
Germayoni
La información en la
red
Una red de computadoras, también
llamada red de ordenadores, red de comunicaciones de datos o red
informática, es un conjunto de equipos informáticos y software conectados
entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos
eléctricos, ondas electromagnéticas
o cualquier otro medio para el transporte de
datos, con la finalidad de compartir información, recursos y
ofrecer servicios.
Como en todo proceso de
comunicación se requiere de un emisor, un mensaje, un medio y un receptor. La
finalidad principal para la creación de una red de computadoras es compartir
los recursos y la información en la distancia, asegurar la confiabilidad y la
disponibilidad de la información, aumentar la velocidad de
transmisión de los datos y reducir el costo general
de estas acciones..
La estructuras y el
modo de funcionamiento de las redes de
informática actuales están definidos en varios estándares, siendo el más
importante y extendido de todos ellos el modelo TCP/IP basado en el
modelo de referencia OSI. Este
última estructura cada
red en siete capas con funciones concretas pero relacionadas entre sí; en
TCP/IP se
reducen a cuatro capas. Existen multitud de protocolos repartidos
por cada capas, los cuales también están regidos por sus respectivos
estándares.
La red de computadoras permite
compartir recursos a distancia, aumenta la velocidad de la transmisión de datos
(es más rápido acceder a un archivo por una red
que a través de Internet.
Las computadoras pueden estar
interconectadas mediante cable coaxial (que
transporta los datos a través de dos conductores concéntricos), cable de par
trenzado (los dos conductores concéntricos están entrelazados para reducir las
interferencias) o fibra óptica (un hilo muy fino por el que fluyen los pulsos
de luz con la
información a transmitir).
De acuerdo a su alcance, es posible
distinguir entre diversos tipos de redes de computadoras. La Red de
Área Personal (PAN, por sus siglas en inglés) nuclea a los dispositivos
situados cerca de una persona. La Red de
Área Local (LAN), por su parte, incluye a las computadoras conectadas en un
área pequeña, como una habitación, una oficina o un
edificio. Otras redes son la Red de Área Amplia (WAN) y la Red de Área de Almacenamiento (SAN).
Ana Laura Diaz Valenzuela
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